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中國高校公益慈善教育發展論壇發布報告顯示——

我國已有35所高校開展公益慈善專業教育

2021年11月09日 14:38  |  作者:舒迪  |  來源:人民政協網
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“公益慈善領域最大的‘本錢’是人,高校公益慈善教育需要從國家人才戰略、學科建設、人才培養、就業市場、資金支持等方面實現突破。期望通過高校和公益行業的共同努力,促進公益慈善教育的發展。”11月6日,在北京舉行的中國高校公益慈善教育發展論壇上南都公益基金會名譽理事長徐永光如是說。

《中國高校公益慈善教育報告2021》發布現場

《中國高校公益慈善教育報告2021》發布現場

此次論壇由清華大學公益慈善研究院與敦和基金會聯合主辦,匯聚了來自清華、北大、上海交大、浙大和美國印第安納禮來家族慈善學院、西頓大學、偉谷州立大學、賓夕法尼亞大學等慈善教育領域的專家學者,以及來自中國紅十字基金會、南都基金會等行業引領機構的分享嘉賓近40人。

論壇上發布了《中國高校公益慈善教育報告2021》(簡稱報告),重點分享了高校公益慈善教育歷程、數說中國公益專業/通識教育、發展規律總結及對未來的展望。報告全文預計將于年底正式發布。

報告顯示,從1998年清華大學設立NGO研究中心開始,中國公益慈善教育正蓬勃發展,基礎設施不斷完善,各高校相關課程建設持續優化。截至2021年11月,我國共有35所高等院校開展公益慈善專業教育,35個教育項目或培養方向涵蓋了專科、本科、研究生項目不同層次,多元發展格局初現。

在35所高等院校開展的公益慈善教育項目中,北京師范大學珠海分校、深圳大學、華東師范大學等10所開展了本科層次的教育;清華大學、中國人民大學、北師大、南京大學等25所開展了研究所層次的教育,北京社會管理職業學院、廣東嶺南職業技術學院則開展了專科層次的教育。此外,還有深圳國際公益學院、長江商學院等也開展有公益慈善相關教育項目。

從地理分布上看,高校的公益慈善專業教育項目集中在經濟發達地區,有近半數集中在北京、江蘇和廣東。從生源情況來看,平均招生規模40人,平均在校生81人,項目間差異較大,其中本科兼修項目生源較好。師資方面則處于整體匱乏的狀態,平均參與課程的老師10人,其中5人為校外兼職教師。針對本科生的通識課程以社會創新創業為主,其次為公益慈善導論,非營利組織管理較少。

報告認為,目前高校的公益慈善教育總體話語正在從非營利組織管理向公益慈善變遷,社會創新創業話語有望更加凸顯。但與此同時,高校公益慈善教育的發展動力仍以行業需求驅動和高校創新驅動為主,市場驅動乏力、政府推動缺位。此外,還存在受教育需求不足、教育供給動力不足、供給能力不足等主要障礙。

清華大學公益慈善研究院院長王名認為,中國的大學公益教育之使命,在于“省方、觀民、設教”,亦在于“明明德、親民、止于至善”。他表示,這種使命也是對公益本質的最好承載。報告也提出,我國高校慈善教育的前途是光明的,從慈善法實施到“第三次分配”的提出,都為之提供良好的發展基礎與背景。今后需要高校與行業通力合作,打造高校公益慈善教育共同體,開展知識生產、平臺與標準共建、經驗分享以及公益慈善行業資源的共創。

論壇上,來自美國多所院校的專家結合各自實踐提出,高校慈善教育發展離不開基金會的長期可持續支持,需要穩定的捐贈來源及多元性的資金來源保證學院的基礎運作,因此多元資助方的開拓也極為重要。此外,發展學術研究的過程中,需要注重應用領域;大學公益慈善教育要注重發展合作伙伴關系,并與本地慈善文化緊密結合,進而相互賦能。

“目前中國的高校慈善課程具有跨界性、協作性、生態性、實踐性、本土性等特點。”上海交通大學中國公益發展研究院院長徐家良認為, 慈善知識具有塑造認知、改變態度、傳播理念、影響行為、共同體營造等價值。

他強調,公益慈善教育應該關注慈善領域的真問題,傳授能夠指導實踐的真知識,培養理論專長型、實踐專長型和理論實踐復合型的多類型人才。

參會各方一致認為,唯有凝聚政府、高校、社會和市場等多方力量,搭建中國公益慈善教育合作交流平臺,凝聚共識、擁抱機遇,方能不斷提升公益慈善教育的質量,進而成為推動中國公益慈善事業發展和社會創新的引擎。

當天論壇上,為凝聚多方力量,搭建公益慈善教育合作交流平臺,首批40家高校等機構聯合發起了《關于共同推動中國高校公益慈善教育的倡議》。 

編輯:王慧文

關鍵詞:慈善 公益 教育 高校


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